幫小孩念英文故事書，可以先想像自己是一位英文口譯人員，
有人說了一句英文，你必須馬上將它翻譯成中文說出來，
只是這兩個角色都是自己而已。例如——
英文：「Danny is in a hurry.」
中文：Danny 走得匆匆忙忙。
或是 Danny 走得好匆忙。
英文：「I am six years old today.」Danny said.
中文：Danny 說，我今天滿六歲了。
一個大原則就是：
不要拘泥于英文單字的逐字翻譯，
先瞭解整句的意思，再用中文說出來就好。
多翻譯一個字或少翻譯一個字，不要緊，
只要全句的意思沒錯就好。
父母不要被句子裡的一個個英文單字先「打敗」了。
如果你總是想把每一個英文字都放到中文句子裡去，
就會常常說出「不像中文」的中文翻譯來。
怎麼將中文翻譯說得自然、口語化，比較重要。
也就是說，父母必須把注意力放在「怎樣讓故事聽起來好聽」，
別讓孩子疑惑「媽媽怎麼說話怪怪的？」好像剛學中文的外國人在說話似的。
例如前面那句「I am six years old today.」Danny said. 就有媽媽問到「Danny 說」，
翻譯時是應該像我們說國語的方式， 放在句子的前面，還是照英文原文放在後面呢？
我會放在前面，因為這才是我們日常生活中說話的樣子啊。
對於還不習慣聽英文故事的孩子，
父母原本就要花更多力氣來吸引他們專心，
如果這時你翻譯的中文又說得怪怪的，
就可能讓孩子更不專心。
除非孩子主動問問題，
不然，一句英文、一句中文，接著就換下一句。
儘量不要在中文翻譯之後，
又自行加上一大堆解釋。
我是以直覺來猜想：
一句英文、一句中文的方式，
孩子經過耳朵大量的「聽」，
和眼睛一邊看繪圖的比對，
只要這個「耳朵聽和眼睛比對」的經驗夠多，
孩子自然就會聽懂第二種語言。
就像小嬰兒最後是怎麼知道「媽媽」就是「你」的？
當然是嬰兒聽多了「媽媽」和看多了「你」，
兩相比對後的結果。
可是，如果我們在翻譯之後，又自行添加與原文無關的字眼，
孩子可能就無法正確比對中英文的關係，或是聲音與繪圖的關係，
所以就可能減低了「透過聽故事而學得第二外國語」的效果。
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