昨天是弟弟的校外教學，四年級的三個班級，連同愛心媽媽，
坐上遊覽車到了大埔自然保育公園。香港很多這樣的保育公園，都維護得很好，
讓不論是爬山健行賞鳥的大人或是戶外教學的的學生，都有舒服的感覺。
「乾淨」當然是舒服的第一要件，香港做到了。
一個愛心媽媽負責看管五、六個學生，個個看來都是被家庭照顧得很好的孩子。
中午野餐時間，當大家拿出自己的午餐，我這組的一個男生，白白靜靜的斯文模樣，
如果從父母的角度，絕對看不出任何異狀，他看著弟弟保鮮盒裡的壽司，說：
「you give me one, then I will go away.」
不知道為什麼，還沒等弟弟回答，我卻馬上奉上我的壽司，問他要不要？
他毫不猶豫的拿了一個。我不記得，他有說謝謝。
「你給我一個，然後我就不來煩你。」或許我是被他這樣的說法嚇到，
所以直覺地想要幫弟弟排除難題。
這句話，如果光從語文的角度來看，不是乞求，而是威脅。
但詭異的是，他的臉上和語氣，沒有任何一絲絲威脅的味道，
所以我要給現代孩子的表達方式取一個名字，叫：「乞討式的威脅」。
傍晚，我跟弟弟討論這件事時，弟弟說他並不介意給他一個，
因為壽司又不是洋芋片，常常可得的東西，沒什麼捨不得，但是他卻說：
「我還是覺得很怪，每天吃飯時間，他都來跟我們要東西吃。」
媽媽知道，那不是吃不吃得飽的問題，而是感覺問題，被人騷擾的感覺不舒服。
「媽媽，而且，每次他自己的便當都還沒打開，就開始跟別人要東西吃了。每次。」
弟弟繼續說，「後來我不是到大樹那邊去看地上的螞蟻嗎？
他又來跟我說，再給我一個，真的是最後一個了。」
我們母子就坐在沙發上，弟弟靠在媽媽身上，晚飯前的五點時刻，我們愈聊愈起勁，
「媽媽，每天中午吃飯時間，不是只有他，很多人都這樣，
有時候有人還會先問左邊的同學，不給，再問右邊的，也不給，然後又再問前面的。」
「學校賣的三明治真的很好吃，不大，切成兩半。」我知道弟弟的意思，
只有兩半，已經很珍貴了，怎麼給人一半呢？而且，
怎麼會有人去「要」別人已經不多的食物呢？
第一次發現，現在孩子的這個現象，是三年前，在台灣的小學裡。
當下，我就幫孩子設下規矩。
規矩第一條：不可以跟別人開口要東西吃。（當然，三歲娃兒跟媽媽說肚子餓除外）
直接明白的告訴孩子：你的午餐就是媽媽幫你準備的那一個，
不論別人手上的有多麼好吃，都不要開口去要。
……待續
坐上遊覽車到了大埔自然保育公園。香港很多這樣的保育公園，都維護得很好，
讓不論是爬山健行賞鳥的大人或是戶外教學的的學生，都有舒服的感覺。
「乾淨」當然是舒服的第一要件，香港做到了。
一個愛心媽媽負責看管五、六個學生，個個看來都是被家庭照顧得很好的孩子。
中午野餐時間，當大家拿出自己的午餐，我這組的一個男生，白白靜靜的斯文模樣，
如果從父母的角度，絕對看不出任何異狀，他看著弟弟保鮮盒裡的壽司，說：
「you give me one, then I will go away.」
不知道為什麼，還沒等弟弟回答，我卻馬上奉上我的壽司，問他要不要？
他毫不猶豫的拿了一個。我不記得，他有說謝謝。
「你給我一個，然後我就不來煩你。」或許我是被他這樣的說法嚇到，
所以直覺地想要幫弟弟排除難題。
這句話，如果光從語文的角度來看，不是乞求，而是威脅。
但詭異的是，他的臉上和語氣，沒有任何一絲絲威脅的味道，
所以我要給現代孩子的表達方式取一個名字，叫：「乞討式的威脅」。
傍晚，我跟弟弟討論這件事時，弟弟說他並不介意給他一個，
因為壽司又不是洋芋片，常常可得的東西，沒什麼捨不得，但是他卻說：
「我還是覺得很怪，每天吃飯時間，他都來跟我們要東西吃。」
媽媽知道，那不是吃不吃得飽的問題，而是感覺問題，被人騷擾的感覺不舒服。
「媽媽，而且，每次他自己的便當都還沒打開，就開始跟別人要東西吃了。每次。」
弟弟繼續說，「後來我不是到大樹那邊去看地上的螞蟻嗎？
他又來跟我說，再給我一個，真的是最後一個了。」
我們母子就坐在沙發上，弟弟靠在媽媽身上，晚飯前的五點時刻，我們愈聊愈起勁，
「媽媽，每天中午吃飯時間，不是只有他，很多人都這樣，
有時候有人還會先問左邊的同學，不給，再問右邊的，也不給，然後又再問前面的。」
「學校賣的三明治真的很好吃，不大，切成兩半。」我知道弟弟的意思，
只有兩半，已經很珍貴了，怎麼給人一半呢？而且，
怎麼會有人去「要」別人已經不多的食物呢？
第一次發現，現在孩子的這個現象，是三年前，在台灣的小學裡。
當下，我就幫孩子設下規矩。
規矩第一條：不可以跟別人開口要東西吃。（當然，三歲娃兒跟媽媽說肚子餓除外）
直接明白的告訴孩子：你的午餐就是媽媽幫你準備的那一個，
不論別人手上的有多麼好吃，都不要開口去要。
……待續
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