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書在臺灣出版的時候，
裡面的姊姊弟弟，都還好小。
那時候往書店一站，
書架上華文教養書裡的孩子，
除了哈佛，就是資優生。
意思是說，沒拿出「成果」來的，
沒人敢發表自己的教養論調。
我的書到底寫了什麼？
為什麼一出版就受父母們認同。
孩子還小的不知天高地厚，
我沒有「成果」可以展示，
讀者是怎麼被說服的？
我覺得，是信心和熱忱──
我對自己和孩子的信心，
還有希望把好方法傳遞給所有父母的熱忱，
讓你不得不相信。
小孩是怎麼學會說話的？
聽。
全世界的小孩，都是藉由大量的聽，
最後聽懂了媽媽說的話。
我讓姊姊弟弟從小聽英文故事書，
還沒上學前，
在他們連ABC是圓的還是方的都不知道的情況下，
美國小學生的讀本，他們可以聽得懂。
把英文能力看的比什麼都重要的父母，
忽略了一件事：美國的文盲，也講英文。
會聽會說英文，沒什麼好驕傲的。
把孩子往國際學校送的父母，也忽略了一件事：
有習慣在課後主動拿英文書來看的孩子，
不到十分之一。
華人社會有閱讀習慣的人，
也不會高過這個數字。
多幫孩子念故事書，
希望養成孩子一輩子受用的習慣，
那不光是語文能力的提升，
那是整個人的提升。
汪培珽@歡迎轉載
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