「母親通常都是為了哄我入睡才念，所以，我都是窩在被窩裡看的。雖然身為商家老闆娘的母親並沒有很會唸，不過，對於小孩子來說，卻是個很好的說書人，怎麼說呢？因為她會照著我的要求去唸我所指定的段落。她絕不會擅自主張。對母親而言，只要能讓我早早入睡就好了，至於要念那裡都沒關係。她一定是想，只要讀讀我喜歡的段落，我就會早點睡著，結果，她同一個地方通常一讀就要讀好幾遍。四遍也好五遍也好。總之，她會為我讀我最喜歡的部分。結果，最先睡著的都是母親，至於我，則沒那麼快睡著。平常，我很難和母親有類似這樣的共處時光，所以那稱得上是我僅有的可以獨占母親的時段，也因此，我總是睜大眼睛瞧、豎直耳朵聽。」「用耳朵聽應該必用眼睛讀更能逼近語言的本質，很幸運的，我在幼兒時期，就藉由耳朵，充分的享受到聆聽語言的樂趣。」
這是《繪本之力》﹙遠流出版﹚當中，作者松居直以近八十歲的高齡回想小時候的感受。
我雖然幫孩子讀了十年的故事書，但卻無法得知他們對於「父母念故事書給他們聽」這件事的內心感受。只能猜想揣測著。主動問孩子嗎？沒想過這麼做。總覺得，有些事情是要經過時間的沉澱，人生的美好滋味才會自然的發酵浮現。所以，看到松居直這篇的描述，就像是看到了我的孩子道出他們未來的感受，而心有戚戚焉。
「培養孩子的英文耳朵」這本書看似以英文學習為出發點。其實，對於孩子各方面的學習，我總是小心翼翼地檢視孩子的「動機和興趣」在哪裡。因為那是事情成功的要素，不論成功的定義是快樂人生，或是飛黃騰達，或是兩者兼備。
「英文耳朵」是目標。可是，達成目標的動機和興趣卻與英文一點關係也沒有。真正引發孩子聽英文故事書動機和興趣的——是故事，不是英文。
如果您很少有機會接觸童書繪本，或許很難體會我的話，所以，接下來我要開始介紹我自己也很喜歡的故事書，先讓父母感同身受故事之美妙，才能激發父母幫孩子念英文故事書的「動機和興趣」——就如同我所說的，有了動機和興趣，事情才容易成功。大人小孩都一樣。
「媽媽，你看，弟弟又來了。」
不能等姊姊看完嗎？
「沒辦法等。我完全沒辦法等。」
卡在沙發縫裡，你也高興呀？不怕爬不出來啊。
「你不知道嗎？這樣看書很舒服、很有安全感。」
* * * 正在幫新書挑照片，看到了這篇舊文，再放一次出來吧。
這是《繪本之力》﹙遠流出版﹚當中，作者松居直以近八十歲的高齡回想小時候的感受。
我雖然幫孩子讀了十年的故事書，但卻無法得知他們對於「父母念故事書給他們聽」這件事的內心感受。只能猜想揣測著。主動問孩子嗎？沒想過這麼做。總覺得，有些事情是要經過時間的沉澱，人生的美好滋味才會自然的發酵浮現。所以，看到松居直這篇的描述，就像是看到了我的孩子道出他們未來的感受，而心有戚戚焉。
「培養孩子的英文耳朵」這本書看似以英文學習為出發點。其實，對於孩子各方面的學習，我總是小心翼翼地檢視孩子的「動機和興趣」在哪裡。因為那是事情成功的要素，不論成功的定義是快樂人生，或是飛黃騰達，或是兩者兼備。
「英文耳朵」是目標。可是，達成目標的動機和興趣卻與英文一點關係也沒有。真正引發孩子聽英文故事書動機和興趣的——是故事，不是英文。
如果您很少有機會接觸童書繪本，或許很難體會我的話，所以，接下來我要開始介紹我自己也很喜歡的故事書，先讓父母感同身受故事之美妙，才能激發父母幫孩子念英文故事書的「動機和興趣」——就如同我所說的，有了動機和興趣，事情才容易成功。大人小孩都一樣。
「媽媽，你看，弟弟又來了。」
不能等姊姊看完嗎？
「沒辦法等。我完全沒辦法等。」
卡在沙發縫裡，你也高興呀？不怕爬不出來啊。
「你不知道嗎？這樣看書很舒服、很有安全感。」
* * * 正在幫新書挑照片，看到了這篇舊文，再放一次出來吧。
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